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個案資料 |
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類別 |
□學習困擾 ■兩性關係 □人際關係 □問題行為
□課程適應 □生活適應 □師生關係 □生涯規劃
□家庭問題 □心理困擾 □精神疾病 □健康問題
□其他
補充說明： |
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學生基本資料 |
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年齡 |
22歲 |
性別 |
女 |
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學生特質 |
外表清秀，長髮，身材中等，口語表達流利。
個案表示自己的個性較隨和、軟弱。 |
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家庭狀況 |
案父從事貿易，案母為英文講師，個案排行老三，案大哥大她6歲已於軍中退伍，案二哥大她1歲(目前為大四)。
個案表示自己與案父的互動關係比較好，與案母互動較少，與案大哥的關係疏遠，與案二哥較親近，有話說。 |
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學校生活 |
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個案和同學相處得不錯，表示有可以信任和說心事的好朋友，但也很在乎別人對她的看法。
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個案課業表示中等，並不會很在意成績的表現。
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個案參加國標社，並擔任幹部，投注許多課餘時間在社團。
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個案情境與行為描述 |
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個案表示自己大二在參加國標舞比賽時，認識了一位外校的男生，兩人開始交往，在交往半年後，個案覺得對方並不適合自己，但不敢提出分手，個案採取廻避、不回應的態度，但對方開始狂叩她，並一直傳簡訊給她。
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個案請社團中的一位男生幫她打電話給對方，要他不要再做這些騷擾的行為，但對方卻認定這位男生是她的新男友，更為生氣，因此曾到學校來找個案，個案因為害怕而蹺課，不知如何是好，跟同學商量，同學建議她到學輔中心求助。
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個案由同學陪同到學輔中心尋求諮商服務。
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個案分析與輔導經過 |
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個案自訴自己個性隨和、軟弱，可能使其與在他人互動時較不敢提出自己真正的需求和意見，對於不愉快的事情會隱忍，到最後受不了的時候，就採取避不見面的方式因應，導致關係懸而未決，造成雙方的緊張與焦慮。
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個案願意尋求資源，得到周遭同學或友人的支持與幫助，並可以主動前來，顯現其解決困擾的動機強。
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由心理師先評估個案目前處境的危機程度，若需要先處理個案的安全問題，心理師會與負責法學院個案管理人員商量，共同決定是否啟動學校校安系統。
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處理心得與建議 |
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心理師評估後，表示個案的狀況，愧疚、憂慮的情緒大於害怕，並表示對方並未直接威脅要傷害她。
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安排一週一次的諮商服務。
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但對於個案的狀況，心理師仍有持續評估其危機的需要。
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